手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：学前儿童语言教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！

手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

点击查看答案

本题答案：语言获得；语言学习；语言教育
本题解析：试题答案语言获得；语言学习；语言教育

2、判断题  婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

3、判断题  把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

4、判断题  组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

5、判断题  教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

6、填空题  与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）

点击查看答案

本题答案：回声式语言
本题解析：试题答案回声式语言

7、填空题  家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

点击查看答案

本题答案：个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
本题解析：试题答案个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

8、判断题  学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

9、判断题  在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

10、填空题  学前儿童语言教育的基本任务就是促进（），提高（）。

点击查看答案

本题答案：幼儿语言的发展；幼儿运用语言的能力
本题解析：试题答案幼儿语言的发展；幼儿运用语言的能力

11、判断题  职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

12、判断题  早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、填空题  言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（）

点击查看答案

本题答案：言语节奏
本题解析：试题答案言语节奏

14、判断题  咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

15、判断题  保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。 来源:91考试网 91Exam.org

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

16、判断题  婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

91ExAM.org

17、判断题  培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

18、判断题  具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

19、问答题  制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？

点击查看答案

本题答案：制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一
本题解析：试题答案制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制订活动目标时应该遵循以下原则：
（1）目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。
（2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。
（3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。
（4）语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

20、问答题  简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

点击查看答案

本题答案：目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论
本题解 91ExAm.org析：试题答案目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。
后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。
先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。
先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。

21、填空题 &n bsp;讲述“我喜欢夏天（）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（）.

点击查看答案

本题答案：冬天、议论性讲述
本题解析：试题答案冬天、议论性讲述

22、判断题  幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

23、判断题  动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

24、填空题  讲述活动为幼儿所提供的语境是（）

点击查看答案

本题答案：相对正式的
本题解析：试题答案相对正式的

25、填空题  在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（）

点击查看答案

本题答案：评析性倾听能力
本题解析：试题答案评析性倾听能力

来源:91考试网 91EXAm.org

26、问答题  语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？

点击查看答案

本题答案：专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种&l
本题解析：试题答案专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上：
（1）根据语言教育目标来选择教育内容。
（2）根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。
（3）有计划地选择教育内容，使幼儿的语言得到全面发展。

27、填空题  从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。

点击查看答案

本题答案：挑选分类
本题解析：试题答案挑选分类

28、填空题  前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。

点击查看答案

本题答案：感知能力；发音能力；交际能力
本题解析：试题答案感知能力；发音能力；交际能力

29、填空题  我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。

点击查看答案

本题答案：同治
本题解析：试题答案同治

30、问答题  学前儿童语言学习有哪些重要特点？

点击查看答案

本题答案：（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在与
本题解析：试题答案（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境，这个环境为他们提供了种种语言模型，足以用来选择。只有那些他们能够理解、能够模仿的模型，才会被有意识地挑选上，并被不断地加以模仿和练习。其次，与此同时，儿童将语言模型稍加改动，增添、减少或变换个别语言单位，作为自己的语言表达出来。这种根据自己需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿童主动参与语言构建的过程。此外，成人在与儿童交流时，一定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿，成人所提供的语言模型也会受到儿童自身特点的影响。这就是儿童对语言环境的反作用力。
（2）语言学习是儿童语言是语言个性化的过程。每个儿童所依托的语言环境都不一样，既有的经验和语言的积累使得儿童在交往中带有鲜明的个性印记。特定的语言习惯显现其语言个性，这种个性可以从语言使用的句式、词汇、口头禅甚至是语调体现出来。除去语言表达的形式的个性化之外，语言内容同样呈现出个性色彩。不同的儿童在语言学习中表现出不同的特点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不同。
（3）语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。语言本身是音义结合的符号系统，儿童在学习语言的时候，语音和语义是必须结合在一起学习的，儿童学习语言的过程往往就是他们认识事物的过程。同时，语言的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起，儿童的成长成熟通过语言的成长成熟表现出来。
（4）语言学习是儿童语言是循序渐进、逐步累积的过程。儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟，会经历从无到有、积少成多、逐步完善等过程。

题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库