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1、问答题  简述发现教学经历的四个教学阶段。

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本题答案：(1)创设问题情境。使学生在这种情境中产生矛盾，提出要
本题解析：试题答案(1)创设问题情境。使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；
(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；
(3)从理论上或实践上检验自己的假设；
(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。

2、问答题  合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。

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本题答案：（1）分工合作。指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。
本题解析：试题答案（1）分工合作。指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。
（2）密切配合。将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人。
（3）各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争。成员必须各尽其力，大家都是成功者，没有失败者。
（4）社会互动。合作学习成效取决于团体成员之间互动作用。
（5）团体历程。该历程中盼活动包括如何分工、如伺监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。

3、判断题  如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

4、填空题  戴尔的（）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。

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本题答案：经验锥形
本题解析：试题答案经验锥形

5、判断题  组织价值观念系统内分价值概念化和组织价值系统两个水平。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

6、多项选择题  材料的领会可以借助以下哪些形式?()

A．转换
B．解释
C．构思
D．推断

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

7、问答题  简述教学目标的功能和作用。

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本题答案：教学目标的功能和作用有：(1)指导教学结果的测量和评价
本题解析：试题答案教学目标的功能和作用有：(1)指导教学结果的测量和评价。(2)指导教学策略的选用。 (3)指引学生学习。

8、判断题  认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

9、填空题  用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。

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本题答案：具体教学目标
本题解析：试题答案具体教学目标

10、多项选择题  教师组织教学过程中的基本要素有()

A．教学事项
B．教学方法
C．教学媒体
D．教学情景

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()

A．反应
B．接受
C．形成价值观念
D．价值体系个性化

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

12、单项选择题  有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()

A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

13、名词解释  程序教学

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本题答案：一种呈现教材的方法，将教材分印到小段或框面上，每一段或
本题解析：试题答案一种呈现教材的方法，将教材分印到小段或框面上，每一段或每一个框面都包含一项教学信息（刺激），一个未完成的句子或待答的问题（反应）及其答案（强化）。

14、判断题  能让学生以自己的速度和水平自学．有特定的顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法．是程序教学。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

15、问答题  论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。

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本题答案：第一，引起学生注意。引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师
本题解析：试题答案第一，引起学生注意。引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师通常可通过以下三种方式来引起学生的注意。（1）激发求知欲。（2）变化教学情景。⑶配合学生的经验。
第二，提示教学目标。在引起学生注意后，向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的方法和结果，以免学生在学习中迷失方向。
第三，唤起先前经验。任何新知识的学习必须以原有知识技能为基础，因为原有知识和技能是新的观念获得的支撑点，尤其是层次较高的学习要以次一级的学习为基础。
第四，呈现教学内容。教师在呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习的特点及预期学习结果的类型等有关因素，采取相应的方法和组织形式。
第五，提供学习指导。在呈现完教学内容后，教师要指导学生完成学习任务。学习指导并不是告诉学生问题的答案，而是重在指出学习的思路，明确思考的方向，把学生维系在解决问题的正确轨道上。
第六，展现学习行为。教学活动的目的是要学生学到新行为。教师可以根据学生以下三种行为线索来判定学生是否产生了学习或要求他们展示其学习行为；眼神和表情；随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来；根据学生的课堂作业来检查全班学生的学习情况。
第七，适时给予反馈。学生展现学习行为之后，教学必须提供学生学习行为正确性或正确程度的反馈。而且当学生表现出一次正确行为时，未必就表示他已经确实学到了该种行为，因为靠短时记忆学到的东西如果不及时复习，就难以存储到长时记忆中。
第八，评定学习结果。在平时或对于一个具体教学目标，通过课堂作业情况、课堂小测验或者课堂问题，教师也能够了解学生对本节课内容的掌握程度。
第九，加强记忆与学习迁移。当确知学生获得了所教的知识技能后。就要教会学生记住知识，并给予复习，以便巩固和保持所学知识，同时要使新旧知识融会贯通达到系统化。

16、多项选择题  课堂物理环境有()

A．光线
B．温度
C．氛围
D．色彩

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

17、判断题  分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对关系的分析和对组织原理的分析。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

18、多项选择题  可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。

A．应用
B．转换
C．解释
D．推断
E．分析

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本题答案：B, C, D
本题解析：领会，即把握所学材料的意义，可采用转换、解释、推断来表明对材料的领会。

19、多项选择题  综合包括三个水平（）。

A．用语言表达自己意见时表现的综合
B．处理事物时表现的综合
C．理解材料表现的综合
D．产生新模式表现的综合
E．推演抽象关系时表现出的综合

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本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

20、问答题  简述合作学习的五大特征。

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本题答案：(1)分工合作；
(2)密切配合；
本题解析：试题答案(1)分工合作；
(2)密切配合；
(3)各自尽力；
(4)社会王动；
(5)团体历程。

21、多项选择题  在教学中．教学目标的作用表现在()

A．有利于教学评价
B．有利于教学测量
C．有利于教学策略的选择
D．有利于引导学生学习

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

22、填空题  一般来说，学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、（）辅助、（）辅助和（）辅助。

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本题答案：投影视觉；听觉；视听
本题解析：试题答案投影视觉；听觉；视听

23、单项选择题  反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。

A．接受
B．兴趣
C．态度
D．欣赏

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本题答案：B
本题解析：反应类似于通常所说的“兴趣”，形成价值观念的结果相当于通常所说的“态度”和“欣赏”。

24、填空题  组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和（）。

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本题答案：组成价值系统
本题解析：试题答案组成价值系统

25、单项选择题  ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。

A．知识
B．应用
C．评价目标
D．综合目标

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

26、问答题  结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。

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本题答案：教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：

本题解析：试题答案教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：
(1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推 91e xam.net理而求得答案。
(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多的指导，直到得到正确答案为止。

27、判断题  知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

28、填空题  价值体系个性化内分两个水平：（）和性格化。

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本题答案：概念化心向
本题解析：试题答案概念化心向

29、单项选择题  用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()

A．具体目标
B．行为目标
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

30、名词解释  教学方法

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本题答案：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务
本题解析：试题答案在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。

31、填空题  以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。

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本题答案：发现教学；情景教学
本题解析：试题答案发现教学；情景教学

32、问答题  简述教学策略的类型。

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本题答案：教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2
本题解析：试题答案教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。

33、问答题  简述教师引起学生注意的方式。

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本题答案：(1)激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题
本题解析：试题答案(1)激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其它教学活动；
(2)变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动；
(3)配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教的主题上。

34、单项选择题  ()是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。

A．转换
B．解释
C．推断
D．记忆

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

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35、多项选择题  教师教学的基本方法包括()

A．讲解法
B．讨论法
C．参观法
D．指导法

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

36、多项选择题  接受包括的水平有（）。

A．接受某种价值标准
B．知觉有关刺激的存在
C．为某种价值标准做贡献
D．有主动接受的意愿
E．有选择地注意

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本题答案：B, D, E
本题解析：AC属于形成价值观念所包括的水平。

37、单项选择题  掌握学习是由()提出的。

A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆
D．艾里斯

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

38、多项选择题  以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习，()

A．眼神和表情
B．学生代表同答问题情况
C．课堂作业情况
D．课外作业情况

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

39、填空题  教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。

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本题答案：学习结果
本题解析：试题答案学习结果

40、单项选择题  在情感目标的等级划分中，()的价值内化水平最低。

A．反应
B．接受
C．形成价值观念
D．价值体系个性化

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

41、名词解释  合作学习

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本题答案：合作学习指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学
本题解析：试题答案合作学习指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

42、单项选择题  布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。

A．道德目标
B．动作技能目标
C．发展目标
D．健康目标

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本题答案：B
本题解析：按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。

43、填空题  学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是（）。

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本题答案：发现教学
本题解析：试题答案发现教学

44、问答题  论述布卢姆对教学目标的分类。

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本题答案：布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每一
本题解析：试题答案布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每一领域的目标又可由低级到高级分为若干层次。
第一，认知目标。布卢姆主要对认知领域的教学目标进行了研究，他把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。
（1）知识。知识是指学习者对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的记忆。知识目标要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习。
（2）领会。领会是指学习者能把握所学材料的意义。领会目标超越了单纯的记忆，代表了学习者对学习材料最低水平的理解。
（3）应用。应用是指学习者能将所学材料应用于新的情景中，包括概念、规则、方法、理论的应用，应用目标代表较高水平的理解。
（4）分析。分析是指学习者能将学习内容的整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析和对关系的分析。分析目标代表了比应用更高的水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解材料的结构。
（5）综合。综合是指学习者能将所学的零碎知识整合为知识系统。综合是知识学习的质变阶段，强调新旧知识的整合和创造能力，以及新的认知结构的产生。
（6）评价。评价是指学习者对所学材料作价值判断的能力，包括按材料的内在标准和外在标准进行的价值判断。评价目标是最高水平的认知学习结果，因为它要求超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。
第二，情感目标。根据价值内化的程度分为五个等级，每一级又由若干连续的子类别构成。
（1）接受。指学习者对环境中的事物予以注意，愿意关注特殊的现象或刺激。
（2）反应。指学习者主动参与某种活动并从中得到满足。在这一水平上，学生不仅注意某种现象。而且以某种方式对它作出反应，在反应中得到满足。
（3）形成价值观念。指学习者将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系。对所学内容在信念和态度上表示正面肯定。
（4）组织价值观念系统。指学习者将许多不同的价值标准组合起来，消除他们之间的矛盾和冲突。开始建立内在一致的价值体系。
（5）价值体系个性化。价值体系个性化是指学习者通过学习和内化所得的知识观念已经成为统一的价值观，并融人人的性格结构之中，成为人的个性的一部分。
第三，动作技能目标。
（1）知觉。知觉是指学习者通过感觉器官对动作、物体和环境信息的认识以及进行心理、躯体和情绪等的预备调节能力。
（2）模仿。模仿是指学生能重复教师示范动作的能力。
（3）操作。操作是指学生能按教学要求自己做出动作的能力
（4）准确…准确是指学生的练习能力或全面完成复杂作业的能力。
（5）连贯。连贯是指学生能按规定顺序和协调要求去调整行为、动作的能力，即按一定程序和方式把局部动作协调地、流畅地表现出来构成一个动作整体。
（6）习惯化。习惯化是指学生自动或自、觉行动的能力，即操作的熟练化，动作成为协调性运动模式，不需要或很少需要意识控制，能在条件变化尤其是在不利条件下完成操作。

45、判断题  教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

46、填空题  布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

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本题答案：反应
本题解析：试题答案反应

47、填空题  将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，要求主体按此进行活动，并反复练习达到自动化程度，这一学习策略训练的方法叫做（）训练模式。

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本题答案：程序化
本题解析：试题答案程序化

48、填空题  布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。

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本题答案：情感
本题解析：试题答案情感

49、问答题  什么是情境教学?情境教学有哪些特点?

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本题答案：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教
本题解析：试题答案情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被作人为的简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际的解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生，而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。
学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生的解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。

50、多项选择题  行为目标的陈述具备哪些因素?()

A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准

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本题答案：A, C, E
本题解析：行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。

51、多项选择题  合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。

91exam .net A．分工合作
B．密切配合
C．各自尽力
D．社会互动
E．团体历程

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

52、填空题  分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对__________分析的、对__________的分析。

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本题答案：关系；组织原理
本题解析：试题答案关系；组织原理

53、判断题  以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

54、问答题  简述教学媒体选择时需要考虑的因素。

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本题答案：选择教学媒体时，教师要综合权衡以下因素：(1)教学情境
本题解析：试题答案选择教学媒体时，教师要综合权衡以下因素：(1)教学情境，如全班、小组和自学；(2)学生学习特点，如阅读、非阅读、视听偏好；(3)教学目标性质，如认知、情感和动作技能；(4)教学媒体的特征，如静止图像、动画、文字、口语等方面的因素。

55、判断题  价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

56、多项选择题  课堂社会环境包括()。

A．教师
B．温度
C．学生
D．课堂情境
E．座位的安排

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本题答案：A, C, D
本题解析：课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。

来源:91题库网 www.91eXam.net

57、多项选择题  教师引导学生注意的方式可以是()

A．激发求知欲
B．配合学生经验
C．变化教学情境
D．提示教学目标

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

58、填空题  以学生为中心的教学策略包括（）、情境教学和合作学习。

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本题答案：发现教学
本题解析：试题答案发现教学

59、填空题  价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

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本题答案：概念化；心向性格化
本题解析：试题答案概念化；心向性格化

60、填空题  教师组织课堂空间的方法有两种：一是按（）原则安排课堂空间，二是按（）原则安排课堂空间。

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本题答案：领域；功能
本题解析：试题答案领域；功能

61、填空题  在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的（）状态为止。

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本题答案：起始
本题解析：试题答案起始

62、问答题  布鲁纳对发现教学的教学设计提出了哪些原则?

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本题答案：(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚；本题解析：试题答案(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚；
(2)配合学生的经验，适当组织教材；
(3)根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；
(4)确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。

63、判断题  布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

64、填空题  使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的（）表征直到经验的表征。

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本题答案：图像；符号
本题解析：试题答案图像；符号

65、名词解释  指导教学

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本题答案：是指以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料
本题解析：试题答案是指以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

66、单项选择题  ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。

A．教学目标
B．教学目的
C．测评
D．教学策略

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

67、问答题  计算机辅助教学有哪些优越性?

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本题答案：计算机辅助教学具有以下几个优越性：(1)交互性，即人机
本题解析：试题答案计算机辅助教学具有以下几个优越性：(1)交互性，即人机对话。学生可根据自已的学习情况选择学习路径、学习内容等。(2)即时反馈。(3)以生动形象的手段呈现信息。(4)自定步调。

68、填空题  （）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

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本题答案：教学策略
本题解析：试题答案教学策略

69、名词解释  情境教学

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本题答案：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略
本题解析：试题答案情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

70、多项选择题  学校中的教学媒体一般包括()

A．黑板
B．录音机
C．实物
D．多煤体

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

71、名词解释  价值概念化

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本题答案：对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致
本题解析：试题答案对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

72、填空题  教师的教学策略可以分为以（）为中心的教学策略、以（）为中心的教学策略和等。

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本题答案：教师；学生；个别化教学
本题解析：试题答案教师；学生；个别化教学

73、单项选择题  在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()

A．有所不同
B．相类似
C．有一定联系
D．没有必然联系

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

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